山西大學開展工科專業診斷評估工作

發布時間:2020-01-07 作者: 來源:山西大學網站 瀏覽次數:10

全國教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議召開以來,教育部啟動了“新工科”建設,加快發展新興工科專業,改造升級傳統工科專業。為推動工程教育改革發展,進一步優化工科專業設置,山西大學聘請中國高等教育學會教育評估分會專家對學校工科專業進行了診斷評估。

評估前,專家組就評估流程、專家分組、考察重點進行了詳細的研討與梳理。在兩天的診斷評估工作中,專家組通過深度訪談、師生座談會、聽課看課、查閱原始資料、審閱論文及試卷、實地考察實驗室等形式,對學校工科專業“問診把脈”,進行了多角度、多層次、多維度的分析研判和診斷評估。

最后,分別召開了專家意見分組反饋會和集中反饋會。分組反饋會上,專家組成員以問題為導向,分別就專業定位與培養目標制定、師資隊伍與教學團隊建設、課程建設與教育教學改革、實踐教學與基地建設、教育教學運行管理與質量保障等方面存在的問題進行了詳細反饋,并提出了具體改進意見。相關院系班子成員、教學指導組成員、專業負責人、教研室主任、教師代表參加了分組反饋會。

專家意見集中反饋會上,中國高等教育學會教育評估分會副理事長、原沈陽化工大學校長、大連理工大學副校長、國家督學、全國工程教育專業認證專家委員會主任委員、專家組組長李志義教授代表專家組反饋意見,在肯定學校工科專業建設成果的同時,針對專業定位、培養目標、課程知識結構、師資工程背景、畢業論文(設計)、實驗教學安排、實驗師資隊伍、校企合作辦學、企業兼職教師、辦學經費與政策十大方面存在的共性問題進行了集中反饋。

校黨委書記符惠明代表學校對專家組的辛勤工作表示誠摯敬意。符惠明表示,專家組對學校工科專業的建設情況給予了精準的判斷,反饋意見客觀中肯,切中了問題的要害,為學校相關職能部門和各院系如何辦好工科專業,厘清了思路,指明了方向。他強調,學校在專業建設與教育教學改革方面主動作為,積極組織開展工科專業診斷評估,對于學校的內涵建設與長遠發展具有里程碑意義。

校長黃桂田在集中反饋會上表示,針對專家組的反饋意見,學校將專題研究、認真總結,抓緊制定整改方案,努力提升工科專業辦學水平和教學質量。同時,他對相關職能部門提出了明確要求:一是要提高思想認識,增強行動自覺,以推進工程教育專業認證為抓手,努力實現學?!皟群桨l展”;二是要以深入學習貫徹十九屆四中全會精神為指導,深化綜合改革,努力營造良好的教育教學氛圍。

專家組全體成員和在校的校領導班子成員出席了專家意見集中反饋會,黨委辦公室、校長辦公室、學科建設與發展規劃辦公室、人力資源處、教務處、研究生院、國有資產與實驗室管理處、計劃財務處、大東關校區管委會、畢業生就業指導中心等部門負責同志參加了會議。

原文地址:http://news.sxu.edu.cn/sdyw/619f55a94bee4d6abf65c0401c843726.htm


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